لنبدأ الاجتماع. هل يمكننا الحصول على >> هل يمكننا إجراء نداء الأسماء؟ >> السيدة كايجر. >> حاضرة. >> السيدة كروسين. >> موجودة. >> السيدة ديبالو. >> حاضرة. >> ثلاثة أعضاء حاضرون. >> حسناً. النقطة الثالثة ، الموافقة على جدول الأعمال. تقرر أن توافق اللجنة المالية على جدول أعمال اجتماع اللجنة المالية ليوم 10 سبتمبر 2026. هل هناك أي تغييرات أو تصحيحات مسموح بها قانوناً؟ >> ثانياً. أي >> أي مناقشة؟ >> هل الجميع موافق؟ >> موافق. >> موافق. >> حسناً. >> 4.1 الموافقة على محاضر اجتماع اللجنة المالية المنعقد في 11 يونيو 2026 وفقاً للمرفق . >> أي أسئلة؟ هل الجميع موافق؟ موافق، موافق. >> حسناً. >> هل لدينا أي تعليقات من المجتمع؟ نظراً لعدم وجود أي تعليقات. >> لا يوجد. >> حسناً. التالي هو عرض تقديمي للسيد غرينوود حول التحديث المالي لعام 2526 حتى تاريخه. >> حسناً. شكراً جزيلاً لكم. سنبدأ بسرعة بينما نستعرض هذه العروض التقديمية. إذاً، أولاً التحديث المالي. الشريحة تعرض الإيرادات للشهرين الماضيين أو الشهرين المنتهيين في 31 أغسطس. إجمالي الإيرادات يقارب 59 مليون دولار. والمصروفات حتى تاريخه تقارب 11.3 مليون دولار. هذه الشريحة تنظر فقط في فئات الإيرادات تلك على مستوى وظيفي ومستوى وظيفي فرعي. وهي توضح التفاصيل المتعلقة بمصادر الإيرادات. الشريحة التالية تنظر في المبالغ السنوية والمبلغ المدرج في الميزانية والمبلغ المستلم حتى تاريخه. ثم تقارن ذلك على اليمين بعمود السنة المالية 2526 حتى تاريخه لشهر أغسطس. وهي تظهر بوضوح تأثير تأخيرات ميزانيتنا. أليس كذلك؟ لقد تم إقرار ميزانيتنا في يوليو. وهذا أدى إلى تأخير تاريخ خصم الـ 2%، حيث نحصل على معظم الأموال ، إلى 15 سبتمبر بدلاً من 31 أغسطس. عند النظر إلى الإيرادات المحلية والفرق الكبير بين 54 مليون دولار مستلمة هذا العام و 42 مليون دولار العام الماضي. هذا بسبب التوقيت، أليس كذلك؟ بما أن تاريخ خصم الـ 2%قد تم تحريكه ، فإن البنوك والجهات الأخرى ترسلها في 14 سبتمبر. إذاً هو مسألة توقيت. وبالمثل بالنسبة لإيرادات الولاية. قامت الولاية بتجميد تمويل التعليم الأساسي والتعليم الخاص. لذا كنا نحصل على صفر في تلك الفئة في مثل هذا الوقت من العام الماضي. لحسن الحظ تم حل ذلك ونحن نتلقى تمويل التعليم الأساسي والخاص الآن. التمويل الذي يأتي من أموال المزرعة والمسكن التي نحصل عليها خارج ميزانية الولاية، يصلنا تلقائياً وفي الوقت المناسب. هل هناك أي أسئلة بخصوص ذلك؟ هل هذا منطقي؟ >> إذاً، أنت تقول إننا قد حصلنا عليها بالكامل. >> ماذا تقصد؟ >> لقد حصلنا عليها بالفعل. >> نعم. نعم. أجل. وهذا يوضح فعلاً الفرق بين اعتماد ميزانيتنا بحلول 23 يونيو، حيث يحصل محصلو الضرائب على فواتيرهم ويكون كل شيء جاهزاً في الأول من يوليو. وهذا يجعل الأموال تصل في وقت أقرب، أليس كذلك؟ هذا هو الفرق الكبير عن هذا العام، صحيح؟ حوالي 54 أو 55 مليون دولار مقابل 42 مليون دولار. هذه مسألة توقيت. ومن الأفضل أن تكون الأموال في البنك ، >> أليس كذلك؟ وكيف يتم استثمارها في هذه المرحلة؟ >> هي دائماً مستثمرة، أليس كذلك؟ نحن نستخدم صندوق الأصول السائلة في بنسلفانيا. وبالتالي فهي مستثمرة في السندات. أمتلك بضعة عقارات، لا، كنت أختبر يقظتكم فقط. على أية حال، هي في الغالب في السندات، صحيح؟ كلها آمنة. >> هل نستفيد من السوق طويل الأجل على الإطلاق؟ >> أعتقد أننا نستفيد قليلاً، أليس كذلك؟ أعتقد، ومن الغريب قول ذلك، أننا نحصل على نتائج أفضل قليلاً بصراحة. نعم، لأن السندات طويلة الأجل لمدة 10 سنوات... >> تتجه نحو الارتفاع. >> أجل. أجل. بالتأكيد. >> المتداولون ليسوا سعداء بذلك. >> ليس الكثير من الناس سعداء بذلك، لكنه يتحرك، أليس كذلك؟ إنه لا ينخفض كما كان في السابق. بالتأكيد، وهذا ما تحدثنا عنه طوال العام الماضي، بأن عوائد الاستثمار، توقعنا استمرار انخفاض الأسعار بدلاً من ثباتها، ويبدو أن هذا ما يحدث الآن. تستعرض هذه الشريحة نفقات الصندوق العام. توضح الميزانية لعامي 24 و 25، والنشاط المالي حتى تاريخه، و 113 مليون دولار التي أنفقناها في الشهرين الماضيين. إذاً... >> هل هناك أي مشكلة في هذه البرامج أم أن لدينا جميعاً تبايناً إيجابياً فيها؟ أعتقد أن الأمر ببساطة يتعلق بأنك في الشهر الثاني وتنظر إلى نفقات لمدة 12 شهراً، أليس كذلك؟ >> أجل. >> لذا، عندما تنظر إلى أمور مثل الرواتب، على سبيل المثال. كل رواتب المعلمين، وهذا يشمل ما يمتد حتى أغسطس، هو راتب معلم واحد، أليس كذلك؟ لأن كل الرواتب الصيفية الأخرى، الرواتب الثلاثة الأخرى التي يحصل عليها المعلمون، هي جزء من العقد الذي ينتهي في 30 يونيو، أليس كذلك؟ لذا، نقوم باستعادة كل تلك الأموال وقد ناقشنا هذا في اجتماع لجنة المالية الأخير. تلك الأموال يتم استردادها بالرجوع في الوقت. إذًا، لا شيء من ذلك موجود هنا، أليس كذلك؟ لذا، عندما ننظر إلى البرامج العادية ومبلغ مليوني دولار، هؤلاء هم الموظفون العاملون لمدة 260 يومًا الذين يشاركون في مساعٍ تعليمية بهذا الشكل. لكن هذا لا يشمل المعلمين. إنه يتضمن واحدة من، كما تعلم، 26 دفعة لمعلم واحد. >> حسناً. >> حسناً. وأعتقد أن هذه الشريحة، كما تعلم، ممتعة للنظر إليها أحياناً. من الجيد دائماً رؤية رصيد البنك يرتفع، أليس كذلك؟ إذًا، هذا يوضح نوعاً ما ما يحدث لنا في الوقت الفعلي على مدار عام. أرصدة البنك ، كما يمكنك أن ترى في الرسم البياني، أليس كذلك؟ إنها ستنمو، وسيكون لدينا نفقات محدودة. ثم، لأنه لا يقتصر الأمر على أن الضرائب المحلية هي مصدر دخلنا الرئيسي، بل إن ضريبة العقارات هي مصدر دخلنا الرئيسي ، أليس كذلك؟ نتوقع ما يصل إلى، كما تعلم، 60 مليون دولار تقريباً كضريبة عقارات. كل ذلك يأتي، في الغالب بحلول أكتوبر؛ كما تعلم، نصيب الأسد من تلك الأموال يأتي، ثم نستمر في الحصول على ضريبة الدخل المكتسب ( EIT). نستمر في الحصول على أشكال أخرى من الضرائب المحلية. نستمر في الحصول على تمويل التعليم الأساسي، وتمويل الولاية، ونستمر في الحصول على التمويل الفيدرالي ومنح "تايتل " وأشياء من هذا القبيل . لكن كل هذه، كما تعلم ، مبالغ ضئيلة إذا جاز التعبير. لذا ستستمر في التدفق، لكن سيكون لدينا فائض جيد في البنك. سيكون لدينا أرصدة جيدة، ثم ستنخفض تلك الأرصدة مع إنفاق الأموال على مدار العام. ماذا يحدث عندما يدفع دافعو الضرائب على دفعات، مثلما تم تحصيل ضرائبنا المدرسية وكان لدينا خصم في أغسطس ولكن هناك الكثير من الناس الذين يدفعونها على ثلاث دفعات؟ >> هل تأتي الأموال إلينا مقدماً أم تأتي مع دفع الدفعات فعلياً من قبل دافع الضرائب؟ كل >> كل الأموال تأتي كما يقوم دافعو الضرائب بدفعها. أليس كذلك؟ لذا نحن، هذا أمر بسيط ، أليس كذلك؟ لذا، إذا وصل الأمر في يوليو، فإننا نسجله في يوليو، أليس كذلك؟ إذا كانوا مثل توم غرينوود وقمنا بتسليمه إلى محصل الضرائب في 29 أغسطس، أليس كذلك؟ لنصل إلى ما دون 2%ولكن ليس قبل 2% بمدة طويلة. وهذا ما تفعله البنوك الكبرى التي تحتفظ بالرهون العقارية وتضع هذه الأموال في حسابات ضمان لأصحاب الرهن العقاري، تمامًا نفس الشيء، أليس كذلك؟ لذا فأنت تحصل على هذه القفزة الكبيرة كما كنت أوضح سابقاً في ذلك الوقت تقريباً، أليس كذلك؟ لذا عندما أصبح ذلك الموعد هو 15 سبتمبر، حصلنا على... كان لدينا ودائع أكثر بكثير في 12 و 14 سبتمبر مقارنة بما كان لدينا قبل ذلك. تحديث بشأن مشاريع الصيف. هل لدى أي شخص أي أسئلة تتعلق بالبيانات المالية؟ أعني أن الوقت لا يزال مبكراً. ما زلنا في البداية، لذا سيكون هناك الكثير من المعلومات المتعلقة بهذا الأمر. كان لدينا بضعة مشاريع صيفية نعمل عليها حالياً. الأول، وأود أن أتحدث عن التدقيق، تدقيق عام 25-26. وبينما أفعل ذلك، أود أن أوجه تحية لصديقتي فيرا هناك التي قامت بعمل مذهل حقاً. إنها محاسبة موهوبة وموظفة مذهلة، وغالباً ما تكون سيارتها هي آخر سيارة هنا. عندما أغادر بسيارتي، تكون هي عادةً لا تزال موجودة. لقد كان الأمر مذهلاً حقاً. لقد قامت بعمل رائع. لم نكن يوماً في وضع جيد من حيث موقفنا في التدقيق كما هو الحال في 10 سبتمبر طوال فترة وجودي هنا، أليس كذلك؟ لم نحظَ بهذا من قبل. ولسوء الحظ، واجهنا في العامين الماضيين بعض العقبات عندما تم شراء شركة التدقيق الخاصة بنا وانتقل تدقيقنا معها. صحيح. في العام الماضي أعتقد أنه في اجتماعنا الأول لمجلس الإدارة في سبتمبر، قمنا بالموافقة على ومراجعة البيانات المالية المدققة لعام 23-24، ثم في مارس وافقنا على البيانات المالية المدققة لعام 24-25. هدفنا وتوقعاتنا هي إنجاز ذلك بحلول نهاية أكتوبر. وهذه خطوة حاسمة حقاً بالنسبة لنا، أليس كذلك؟ من المهم جداً أن نصل إلى ذلك الهدف، لأنه يتطلب جيشاً من الناس بالإضافة إلى فيرا لإنجاز هذا العمل. وبمجرد القيام بذلك، سيصبح الطريق ممهداً لتقديم التقارير المطلوبة، وتقارير وزارة التعليم، بالإضافة إلى دورة الموازنة، أليس كذلك؟ حتى نتمكن من التركيز بشكل حقيقي على تلك المجالات. من المهم أن نصل إلى ذلك، وأنا ممتن لوجود فير هنا وقيامها بهذا العمل الرائع. أعتقد أننا بينما ننظر إلى الميزانية، لدينا بعض البنود الكبيرة المحتملة التي ستظهر. وأتوقع وصول آخر تلك البنود بنهاية الأسبوع المقبل. إنها فواتير من وحدة الخدمات التعليمية (IU). لكنني أعتقد أننا سنحقق نتائج أفضل مما توقعناه في البداية بشأن ذلك العجز، أليس كذلك؟ أعتقد أن العجز سيكون أقل بكثير من مبلغ الخمسة ملايين دولار الذي شاركناه. أعتقد أنه في آخر توقعاتنا كان الرقم حوالي 3.6 مليون لما ظننا أن العجز قد يبلغه. أعتقد أنه سيكون أقل من ذلك لعام 2526. لذا هناك الكثير من العمل الجاري حول هذا الأمر. الكثير من العمل الذي نقوم به. وأنا متفائل بأنه بمجرد حصولنا على هذه الفواتير النهائية، سنكون في وضع جيد. >> وهذا يعني سحب أموال أقل لتغطية العجز. >> بالضبط. صحيح. صحيح. لأننا نعمل، وهذا شيء جيد، أليس كذلك؟ العمل الذي تم إنجازه، أليس كذلك؟ لقد قمنا بعمل رائع في الميزانية، ولا أريد سماع غير ذلك. لكن العملية لم تبدأ بالميزانية. بدأت العملية فعلياً باجتماعاتنا الأولى في العام الدراسي الماضي، أليس كذلك؟ والتركيز على التأكد من أننا ننفق بشكل مناسب وأننا ندير النفقات وتلك الجهود بحكمة. البحث في أمور مثل نماذج 4605. العمل بجد لتحديد مصادر الإيرادات تلك يلعب دوراً في الصورة العامة، أليس كذلك؟ هناك أمور لا تملك السيطرة عليها، أليس كذلك؟ لذا لم تنخفض أسعار الفائدة بالحدة التي كان يمكن للمرء أن يتخيلها. هذا رائع. عمل جيد. مثالي. لننتقل إلى التالي. وسنظل، كما تعلمون، متحفظين عاماً بعد عام في توقع الإيرادات لأنني لا أستطيع أن أكون في الجانب الآخر من ذلك، أليس كذلك؟ لا أريد أن أكون في الجانب الآخر حيث يقال: "كان توم متفائلاً بشأن أسعار الفائدة، فجاءت النتائج أقل من التوقعات". الآن نحن نخسر المال، أليس كذلك ؟ لدينا خسارة. أمم، أعتقد أننا سنكون، آه، أعتقد أننا سنكون في وضع جيد جداً، أمم، بينما نمضي في هذه العملية، أمم، بحيث، آه، سيكون هناك المزيد لمشاركته في الاجتماع القادم. حسناً. من بين مشاريع الصيف الأخرى التي قمنا بها، أجرينا مراجعة للموردين. لقد عملنا على ذلك، أمم، بهدف، آه، الحد من، أو تقليل، إذا جاز التعبير، عدد الموردين لدينا، آه، والقدرة على إصدار طلبات تقديم عروض (RFPs)، نوعاً ما، عبر، الـ، آه، المنطقة التعليمية، لأشياء مثل، آه، الإمدادات، ونحن نقوم بذلك على أساس سنوي بانتظام عندما، آه، نصدر طلبات العروض. دونا برازل التي تعمل في مكتبنا. هي ترسل طلبات تقديم العروض للأثاث وأشياء من هذا القبيل. أمم ونحن نستخدم تلك الطلبات على نطاق واسع . نحن نحدد الاحتياجات. آه، لكننا عدنا إليهم وكان ذلك مهماً، آه، بشكل ملحوظ، آه، في انتقالنا، آه، مع نقل الكيان من، آه، من الوحدة التعليمية (IU) إلى ديفيس. صحيح. أخذت الوحدة التعليمية (IU) حرفياً كل أثاثهم معهم . آه، ولذلك قمنا بسرعة بالاستفادة من طلب تقديم العروض الذي، كما تعلم، قامت دونا بإعداده، وأعتقد أننا وفرنا، آه، أكثر من 25% مقارنة بعروض الأسعار الأصلية التي كانت ترد ، آه، دون ذلك. لذا، تلك الأشياء، كما تعلم ، صغيرة لكنها تتراكم، وقد تمكنا من استخدام تلك الفكرة. بالنسبة لي، هذا هو ما يسأل عنه الناس: مهلاً، ماذا نحاول أن نفعل بهذا؟ هذا ما نحاول القيام به بهذا الأمر، أليس كذلك؟ نحن نحاول تحديد الموردين الرئيسيين، آه، للاستفادة منهم، ورؤية كيف يمكننا استخدام تلك القوة الشرائية، لنقتبس من السيدة كروجر، للتأكد من أننا نحصل على أفضل ، آه، أفضل ما يمكننا الحصول عليه. أمم، ونحاول أيضاً الاستفادة من الخصومات، أليس كذلك؟ لذا، إذا استطعنا، آه، الضغط للحصول على خصم، كما تعلم، سندفع لك في غضون أسبوعين وليس 30 أو 60 يوماً. أمم، ما قيمة ذلك بالنسبة لك؟ آه، ونرى كيف يسير ذلك أيضاً. أمم. >> ما هي المجالات التي يتم التركيز عليها الآن؟ >> مجالات التركيز هي في تلك المرافق، والنقل، والتعليم والتعلم، والتكنولوجيا، أليس كذلك؟ الأرقام الموجودة بين قوسين بجانبها هي عدد الموردين المرتبطين بها. لذا، آه، مجموعة المرافق كان لديها 89 مورداً، والنقل كان لديه 67 مورداً، والتعليم والتعلم كان لديه 60، والتكنولوجيا كان لديها 50. يعتبر التعليم والتعلم أمراً غير متوقع نوعاً ما، فبعض المناهج الدراسية هناك لا تملك مساراً بديلاً يمكن استخدامه، وتندرج المدارس المستقلة ضمن تلك المجموعة. لكن مرة أخرى، نحن لا نملك القرار بشأن أين تذهب المدارس المستقلة. >> أين هذه الشريحة؟ ليست موجودة هنا. >> ماذا تقصد بأنها ليست موجودة هناك؟ >> نعم، هذه الشريحة. أنا لا أراها. >> التالي. ستكون التالية بعد هذه. حسناً. إنها الصفحة السادسة في الخلف. حسناً. إنها اثنتان. كلاهما وجهان مزدوجان. >> حسناً. >> حسناً. >> نعم، لقد حصلت عليها. >> حسناً. معالجة مدفوعات AC. >> إذاً، هل يمكنك إخبارنا بموقف إصدار طلبات تقديم العروض هذه؟ ما هو الإطار الزمني في التقويم؟ >> أعتقد أننا سنصدر طلبات تقديم العروض خلال الأسبوعين المقبلين. ستكون طلبات تقديم العروض الأولية التي سيتم إرسالها خلال الأسبوعين المقبلين. >> هل تواصلنا مع بعض مدارسنا الأخرى لمعرفة ما إذا كانوا يستخدمون موردين آخرين ربما لم نفكر في إدراجهم في طلبات تقديم العروض؟ >> لم نفعل ذلك، ولكن بالتأكيد يجب أن نفعل ذلك تحسباً لأن يكون شخص ما قد توصل إلى شيء قد يفيدنا. >> يمكننا، يمكننا التحقق مع مدارس أخرى، ومناطق تعليمية أخرى، لمعرفة ما إذا كانوا يقومون بشيء ما، على سبيل المثال في مجال التكنولوجيا، ولديهم مورد رائع يقوم بصيانة قائمة أوسع من الأشياء ، ولماذا لا نرى ما إذا كانت هناك إمكانية لإضافتهم، حتى لو لم نستخدمهم من قبل. >> بالتأكيد. أعتقد أنه في بعض الحالات المتعلقة بالتكنولوجيا بشكل خاص، ككيان تعليمي أو كمقاطعة، يتم تأمين الكثير من هذه الخدمات من خلال ذلك، لكننا نمتلك خصوصية بطرق معينة أيضاً، >> أليس كذلك؟ >> إذاً، حسناً. >> يـ...الدكتورة... >> كريستين. >> هيرمان، الدكتورة هيرمان تبحث عن محاولة العثور على بعض هؤلاء الموردين. لقد تحدثت عن ذلك في اجتماع المجلس التنفيذي الذي عقدناه قبل أسبوعين، >> أليس كذلك؟ >> إذاً، >> أجل. حسناً. >> أجل. >> كانت معالجة المدفوعات مشروعاً آخر من مشاريعنا الصيفية بهدف التحول فعلياً نحو المعالجة الإلكترونية بدلاً من تحرير الشيكات وإرسالها ومعالجتها يدوياً. لسوء الحظ بالنسبة لي شخصياً، ولكن لحسن حظ صديقتي كاتي سميث، فقد تولت منصباً في قسم الألعاب الرياضية بالمدرسة الثانوية وتركت دورها هنا كأخصائية حسابات دائنة لدينا. كانت كاتي رائعة في عملها المحاسبي، وهي صديقة أفضل أيضاً. لذا، نحن سعداء من أجلها. لقد تمكنا سريعاً من اتخاذ بعض الخطوات وقمنا بتوظيف ميرا. هل يمكنك رفع صوتك قليلاً ومساعدتي؟ >> أنور. حسناً. انضمت إلينا ميرا في منتصف شهر أغسطس، وبدأت في التعرف على العملية كما هي حالياً. أعتقد أن لدينا بعض الأفكار. أجرينا بعض النقاشات الأولية مع جيم كريتون ، المسؤول عن أنظمة " سكاي وورد" التجارية وأنظمة الموارد البشرية. نحن نعمل على ذلك حالياً. لكن من المحتمل أن يتأجل الأمر حتى أكتوبر إذا حالفنا الحظ في تأقلمها مع العمل، وللتأكد من أنكم جميعاً تعلمون أن لدينا نظام "الدفع الإيجابي". لدينا مجموعة من الأنظمة مع البنك عبر "بي إن سي" نستخدمها لمنع الاحتيال. لدينا حماية من الاحتيال لنظام " إيه سي". ولدينا حماية من الاحتيال للشيكات. إذا قام شخص ما بأخذ شيك وقام "بغسله" كما يدعون، ووضع اسماً آخر عليه، فسيتم كشف ذلك في عمليتنا لأننا نضبط كل شيك يخرج من هنا. نرسل للبنك ملفاً يوضح التاريخ، والمبلغ، والجهة المرسلة. وإذا لم تتطابق كل تلك التفاصيل، تتلقون بريداً إلكترونياً ورسالة نصية. لذا نحتاج للتأكد من وجود نفس إجراءات الأمان تلك لنظام "إيه سي" ومعرفة كيفية تنفيذ ذلك. وبخصوص هذا الأخير، >> لكن هل تعلم؟ ليس هناك عيب كبير في هذا التأخير، لأنك ترغب في استخدام إمكانية توفير المال عبر "إيه سي" بعد الانتهاء من طلبات تقديم العروض، وهذا يعني عملية تقديم العروض والمقابلات. لذا، قد يكون توقيت هذه الأمور مناسباً. حسناً. >> نعم. هذه نقطة جيدة. إنها نقطة جيدة. والأمر الأخير هو ما اقترحه السيد مارتن، وهو نوع من صندوق الاقتراحات. حيث يمكن للأشخاص تقديم اقتراحات حول أفكار أخرى لتوفير التكاليف قد نكون فكرنا فيها أو لم نفكر بها. لذا، هذا الصندوق، متضمناً الخطوط الحمراء، موجود على الصفحة الرئيسية لقسم الأعمال. أعتقد أننا سنعمل، كما اقترحت السيدة كروجر، على الترويج لهذا الأمر بانتظام وتوجيه الناس إليه. حتى الآن، كنت أنا فقط. لقد ملأت الصندوق بأفكار رائعة وأعتقد أنني سأفوز بأول بطاقة هدايا. لكن بعد ذلك، الفرصة متاحة للجميع. >> هل تعلمون؟ ضعوا الأمر في التحديث الأسبوعي للمشرف. ضعوه في رسالة أولياء الأمور. لا تعرف أبدًا من سيقول: >> هذه فكرة جيدة. اقتراحات جيدة. >> سؤال. هل صندوق الاقتراحات الافتراضي مخصص فقط >> للشؤون المالية؟ لا، إنه صندوق اقتراحات لأي شيء، على سبيل المثال في التكنولوجيا، إذا كان لدى أي شخص فكرة. يجب وضعها في الصندوق. أي شيء يتعلق بتوفير التكاليف أو أفكار الكفاءة لمنطقتنا التعليمية. قدموا أفكاركم أدناه للحصول على فرصة للفوز ببطاقة هدايا. >> شكرًا لكم. >> بالتأكيد. أي أسئلة؟ هذه هي الخطوات والمعالم الرئيسية لمشاريع الصيف. التدقيق في الأعلى، كما تعلمون، عملية التدقيق هي سلسلة من الخطوات. لذا، كل صندوق تشرف عليه المنطقة وتديره؛ الصندوق العام، صندوق رأس المال، وصندوق خدمة الدين. يتم إنجاز كل ذلك. نحن نقترب جدًا من إنهاء الصندوق العام كما ذكرت. جميع الصناديق الأخرى تم الانتهاء منها تقريبًا ونقوم ببعض الاختبارات البسيطة. هذا هو وضعنا الحالي في مشاريع الصيف المتعلقة بمراجعة الموردين لمعالجة الحسابات. وهذا كل شيء. أي أسئلة؟ حسنًا. سلسلة الشرائح التالية ستتحدث فقط عن الميزانية وطلب ملاحظاتكم. في المرة الأخيرة التي اجتمعنا فيها كلجنة في يونيو، قمنا بتثبيت ميزانية عام 2026-2027. لقد شاركنا بأن ذلك تطلب جهدًا كبيرًا من هذه المجموعة. لذا، أنا أقدر حقًا كل العمل الذي بذلتموه. أردت أن أمنحنا بعض الوقت للتفكير في تلك العملية، والسماح لي بتدوين ملاحظاتكم ومعرفة آرائكم. لقد بدأت تلك العملية في مثل هذا الوقت من العام الماضي، ربما في أكتوبر من العام الماضي، حيث اجتمعنا وبدأنا في صياغة الأفكار: أين يمكننا البحث، وما الذي يجب أن ننظر إليه؟ لقد استخرجت هذه الشريحة من عرض الميزانية في يونيو، صحيح؟ لقد توصلنا إلى 11 بندًا شاركتها مع المجلس في اجتماعنا في ديسمبر. تلك المظللة باللون الأحمر هي كل ما أنجزناه. لقد حققنا ثمانية من أصل أحد عشر فكرة تم تنفيذها واتخاذ إجراءات بشأنها، وهو أمر أراه رائعاً. أعتقد أنه أظهر مدى اتساع الجهد الذي بذلناه في هذا الصدد. >> هل يمكنك استعراض بعض البنود الجارية التي نعمل عليها الآن تحديداً؟ على سبيل المثال، التعيينات الإضافية في المنطقة التعليمية وفواتير الوصول الطبي. أجل. >> هذه هي المشاريع الجارية حالياً فيما يخص التحديث. >> لدي تحديث لك، أليس كذلك؟ >> لدي تحديث لك. بدأت أستوعب الأمر. أنا بطيء قليلاً. بدأت أستوعب الأمر. >> أنا أشبه كلباً يتمسك بساق بنطالك. أنت تحب ذلك. >> أنت شخص مميز حقاً. حسناً. أعتقد أن كل ذلك لا يزال صحيحاً. أعتقد أن الهدف الذي وضعه لنا الدكتور لوكاباس أصبح حقاً مهمتنا، أليس كذلك؟ ليس مهمة توم، ولا مهمة المكتب التجاري، بل مهمة المنطقة التعليمية ككل. وأعتقد أنه بينما نرى النتائج المالية حتى نهاية العام، أليس كذلك؟ كانت تلك الإجراءات تُتخذ بالفعل، أليس كذلك؟ بالنسبة للعمل في خدمات الطلاب، لم تقل هيذر سأكتفي بهذا حتى العام المقبل، أليس كذلك؟ لقد كانت تجري تلك التغييرات في الوقت الفعلي خلال العام الماضي، أليس كذلك؟ كنا نقوم بهذه الأشياء بشكل استباقي ، لا ننتظر فقط قدوم توم في العام الجديد ليقول: "حسناً، نحن بخير الآن". أعتقد أن هذا شيء مهم يجب فهمه. أحد الجوانب التي قدرتها أكثر هو نوع المواءمة التي اتبعناها مع بوصلة منطقتنا التعليمية، أليس كذلك؟ أننا ركزنا حقاً على كل واحد من تلك الأمور. بدءاً بالطلاب، والتأكد من أننا نفعل ما هو أفضل لهم، وطرح هذا السؤال في كل مرة كان يتوجب فيها طرح الأسئلة الصعبة، أليس كذلك؟ لقد راجعنا وأجرينا الكثير من المحادثات. كانت هناك الكثير من النقاشات المختلفة في مجموعة متنوعة من المجالات. كنا نستخدم ذلك دائماً كمعيار لنا ، ماذا عن ذلك؟ وإذا لم نكن واثقين أو لم نكن نفعل الأفضل، كان علينا الاستمرار في التفكير في الأمر. ولكن من جهد يركز على الطلاب إلى جهد موحد مع عملنا الذي قمنا به في المجتمع، من خلال الاجتماعات التي عقدناها في الخارج، أليس كذلك؟ اعتقدت أن هذا كان نهجاً رائعاً وأقدر تلك التعليقات. أم..الوصول والفرص، والتأكد من أنه وصول عادل، وأن نعد طلابنا للقيادة، كما تعلم، الشفافية. أعتقد أننا رفعنا مستوى الشفافية لدينا. أعتقد أننا رفعنا مستوى التعاطف، والأهم من ذلك كله، أعتقد أننا رفعنا مستوى الشجاعة، أليس كذلك؟ نحن نقوم بأشياء لم نكن نفعلها في الماضي. وهذا بالتأكيد يتطلب قدراً من القيادة الجيدة من المشرف العام فصاعداً لتحقيق ذلك. ثم التركيز نوعاً ما على التعليم عالي الجودة، أليس كذلك؟ ذلك النهج الموجه الذي بدأ بتلك القائمة في ديسمبر من الفرص، أعتقد أنه أصبح حقاً عمليتنا، وهذا ما عدنا إليه خلال العروض التقديمية طوال العام. لذا، أم... >> أعتقد أن أكثر شيء أفخر به هو التغير في عقلية جميع أصحاب المصلحة لدينا. لقد أصبحوا أخيراً يدركون المسؤولية المالية، أو الإدارة المالية المسؤولة التي لم تكن موجودة من قبل. >> أجل. هل لدى أي شخص آخر أي ملاحظات أو أفكار، جيدة أو سيئة أو غير ذلك حول هذه العملية؟ لقد اعتقدت أنها كانت سلسة. كنت سعيداً لأنها تمت في يونيو. سنعمل على إنجازها في وقت أبكر قليلاً هذا العام، ولكن أعتقد أنها كانت أفضل عملية ميزانية مررت بها هنا. هل هناك أي شيء آخر؟ حسناً. إذن، بالعودة إلى أسئلة السيدة كروجر؟ لديّ بضعة تحديثات للعام الحالي حول أشياء كانت جزءاً من ميزانية هذا العام، أليس كذلك؟ لذا، نقل الكيان، وهو أحد أهم التغييرات التي أجريناها، مر عليه حرفياً أسبوعان. لذا، لا أريد أن نتسرع أو نبالغ في التوقعات كما يقولون. كما تعلمون، الأيام القليلة الأولى كانت إيجابية للغاية. نحن نتلقى ردود فعل إيجابية جداً من المعلمين الذين كانوا يدرسون نفس هذه المجموعة من الطلاب سابقاً، وقد أعجبوا كثيراً بمستوى خبرة فنيي السلوك المسجلين (RBTs) في فصولهم الدراسية. أليس كذلك؟ كان ذلك شيئاً آخر قمنا بتطويره لفصول نقل الكيان هذه. أليس كذلك؟ لقد أحضرنا فنيي السلوك (RBTs)، والمعلمون يستجيبون بشكل إيجابي جداً لمستوى عملهم. هل هناك أي ملاحظات من أولياء الأمور؟ >> ليس بعد. ليس بعد. ولكن مرة أخرى، لقد مرت أربعة أيام فقط. لذا، عدم وجود أخبار هو شيء جيد على الأرجح، أليس كذلك؟ عدم وجود أخبار هو على الأرجح أمر جيد. صحيح. إذن >> مناقشاتنا حول التنسيب خارج المنطقة التعليمية، بالتأكيد ذلك التحويل للكيان جلب حوالي 18 طفلاً. لكن الرقم الحالي للطلاب خارج المنطقة هو 73. وهذا رقم نتابعه. أنا أتابع ذلك على أساس شهري. عندما أنظر إلى الوراء، لم يكن لدي رقم لشهر سبتمبر من العام الماضي. كان آخر رقم لدي هو شهر أكتوبر. في أكتوبر من العام الماضي، كان لدينا 119 طالباً تم وضعهم خارج المنطقة. لذا أعتقد أنها تلك الفرص مجدداً التي نتمسك بها، وأعتقد أن هذا كان شيئاً حدث طوال العام الماضي، أليس كذلك؟ بالتأكيد بينما كنا نمضي خلال العام، فإنه يمكن أن يتغير في أي وقت. يمكن للطلاب الانتقال، أو قد تأتي عائلات جديدة وما إلى ذلك، لكنني أعتقد أن هناك الكثير من الدعم هناك. >> هل هناك أي تقييم لهؤلاء الـ 73 لمعرفة ما إذا كانت هناك فرصة إضافية لإعادتهم، أم أن هؤلاء الأشخاص يجب أن يبقوا؟ >> هذه عملية مستمرة، في بعض الحالات وبسبب طبيعة الاتفاقية قد نضطر إلى الالتزام بما نصت عليه تلك التسوية لعدد معين من السنوات. لكن في كل عام لدينا طلاب يتجاوزون السن القانوني أو يتخرجون. لذا فإن هذا الرقم سينخفض. يمكنكم توقع أن الـ 73 سيستمرون في التناقص ومع ذلك ستأتي الوفورات. لدينا أيضاً إجراءات وأنظمة مطبقة الآن، فقبل أن نسوي الأمور أو نضع طالباً خارج المنطقة، هناك عدد من الفلاتر التي نمر بها قبل اتخاذ هذا القرار. ونسمي ذلك " سلسلة الدعم". لذا نحن لا نغير توجهنا فوراً ونقول إن ذلك سيكلف الكثير. دعنا نرسلهم للخارج، وأحياناً بتكلفة تصل إلى أكثر من مئة ألف دولار سنوياً. >> هل تحدث بعض هذه التغييرات في منتصف العام أم عادةً في بداية العام الدراسي فقط؟ >> يمكن أن تحدث في أي وقت من العام الدراسي. لذا فهي مستمرة. أعني أننا فخورون بقدرتنا على التخفيض إلى المستوى الذي وصلنا إليه، لكن الأمر سيظل مستمراً. من الناحية المثالية، بالنسبة لمنطقة بحجمنا، من الصعب التحديد. لا توجد صيغة ثابتة، لكنني أرغب حقاً في استهداف رقم أقل من 30. هذا هدف طموح ، لكنني أود رؤيته ينخفض إلى ما دون 30. >> وجهد "سلسلة الدعم" الذي تحدث عنه الدكتور ، لم يبدأ في يوليو. لقد بدأ في العام الماضي أيضاً. ونحن ننظر إلى تلك الأنواع من الأمور، أليس كذلك؟ لذا كانت العملية تتغير. بالنسبة لنقطتك يا سيدة كريج، أنتِ على حق. كان هناك تركيز على الجانب المالي من الأمر. لذا فهذه هي الأجزاء الأساسية. >> وكما تعلم، الأمور الأخرى، ودون استخدام عبارة السيد غرينوود حول التسرع، كان نقل الكيان عملية ناجحة للغاية، وهي عملية يمكننا تكرارها في برامج أخرى. لذا سنواصل تقييم ذلك والمشاركة في المحادثات. هل هذا شيء لن يحدث إلا في بداية العام؟ أنا أعلم بخصوص التخصصات المتعددة. >> سيكون شيئاً يتعين علينا القيام به في بداية العام الدراسي. >> إذن سيكون ذلك في عام 2728 حين تنظرون إلى برنامج التخصصات المتعددة. >> صحيح. وكانت نيتنا هذا العام هي القيام بالاثنين في ديفيس كبداية فقط. بهذه الطريقة يمكننا التأكد من أننا لم نقم بأي أي تعديلات نحتاج إلى إجرائها. يمكننا إدراج ذلك في الجزء التالي منه. >> مواصلة التعلم من خلال تلك العملية، أليس كذلك؟ أعني، هذا هو المفتاح. >> ماذا يحدث إذا جاء طالب يندرج ضمن الفصلين اللذين نقلناهما من ديفيس؟ ماذا تفعلون مع هؤلاء الطلاب الجدد؟ هل يتم وضعهم تلقائياً في الفصول الموجودة؟ آه >> يعتمد الأمر على ما إذا كانت هناك مساحة وكانت النسبة مطبقة، يمكننا بالتأكيد إضافتهم إلى الفصول الحالية. إذا شهدنا طفرات في الالتحاق، يتعين علينا إعادة التقييم والنظر في الاحتياجات والنسبة، والاحتمال سيكون فتح فصل رابع إذا حدث ذلك. >> لقد أضفنا فصلاً ثالثاً >> كما وافقتم عليه، أليس كذلك، في العام الماضي . لذا بدأنا هذا العام بفصل دراسي ثالث. >> حسناً. هل هو ممتلئ؟ لا أعتقد ذلك. >> اسأل دكتور هوبكنز. الفصل الثالث ممتلئ. هل هناك دقيقة؟ >> ليس لدي عدد الالتحاق الدقيق. يمكنني الحصول عليه. لا أعتقد أنه ممتلئ تماماً. أم >> كنت أعلم أن لدينا 99 طفلاً من المحتمل قدومهم من التدخل المبكر. لذا كان ذلك لفتح ذلك الفصل الثالث ، >> أليس كذلك؟ نعم. ومن بين هؤلاء الـ 99، حددنا، أعتقد في العشرينيات العليا، من قد يكونون مرشحين لدعم التوحد من المستوى الثالث، وهو تصنيف تشخيص التوحد الذي استخدمناه لفتح تلك الفصول. حسناً. اثنتان من المبادرات الأخرى التي كانت جزءاً من ذلك وبدأت بالفعل في التنفيذ. على الأقل هذه الأولى، الوصول، لقد وظفنا جينيفر رو. جينيفر شخصية رائعة. إنها تقوم بعمل رائع حقاً، حيث انخرطت بكل قوتها في هذا المجال الذي نسميه الوصول. لقد عقدنا عدة اجتماعات خلال الصيف مع وحدة الخدمات التعليمية بينما ننتقل من خدماتهم إلى خدماتنا الخاصة. وهو أمر يتطلب منا الكثير من العمل. عندما تحدثنا لأول مرة في الربيع الماضي مع وحدة الخدمات التعليمية، وصفت شيريل بونينغتون الأمر بأنه ليس واسعاً جداً، أليس كذلك؟ لكنه عميق للغاية، أليس كذلك؟ لذا لا توجد أشياء كثيرة تحتاج إلى إدارتها، لكنها تتطلب مستوى عالٍ جداً من الدقة، أليس كذلك؟ للتأكد من حصولك على موافقة الوالدين، والتأكد من وجود تصريح طبي، والتأكد من توافق برنامج التعليم الفردي (IEP)، والتأكد من أن مساعدي التعليم والمساعدين الشخصيين الذين يقدمون هذه الخدمات قد قدموا شهاداتهم المطلوبة للقيام بذلك. إذن، القائمة ليست لا نهائية. لكنها قائمة محددة. هذا الجزء سهل، لكن عليك فقط أن تكون قادراً على مراجعة وإدارة كل واحد منها. لذا نحن نقضي الكثير من الوقت في ذلك. يتم إجراء مراجعات لبرامج التعليم الفردي. لدينا حوالي 300 طفل أو نحو ذلك في نظام الوصول الطبي بأشكال مختلفة. لذا نحن نعمل على مراجعة تلك البرامج. لقد تطرقنا لهذا الأمر في محادثات عديدة، لكن التأكد من أن البرنامج يلبي متطلبات الوصول الطبي هو خطوة أخرى في هذا الصدد. وهيذر وفريقها يركزون على ذلك. يعمل معلمو التربية الخاصة على هذه المراجعات. نحن نعرف نوعاً ما بالضبط ما نحتاجهم لقوله وفعله. وهدفهم هو الانتهاء منها جميعاً ، تلك الـ 300 حالة، لتتوافق مع الأشخاص الموجودين هناك بحلول عيد الشكر. لذا، فهذا بالتأكيد جهد كبير. كان هناك رقم أولي حسب فهمي يفيد بوجود 800 طفل من المفترض أنهم... >> لكن ليس كل طفل يحصل على الخدمة الطبية. >> صحيح، لكنني أريد فقط أن أفهم ما هو العدد الفعلي الذي نحاول الوصول إليه، لأنني أتذكر أننا تحدثنا عن أن 86 من أصل 800 قد تمت معالجتهم في مرحلة ما. ما هو ذلك الرقم المحدد الأكبر من 300 الذي تحاولون الوصول إليه؟ >> ذلك الرقم المحدد قريب من أكثر من 800 بقليل، أليس كذلك؟ هناك 800 طفل في تلك المجموعة، أليس كذلك؟ أنا أحصر ذلك في 800 طفل يتلقون، همم، خدمات إضافية، أليس كذلك؟ إذن الأمر يتعلق بما إذا كانت تلك الخدمات ضرورية من الناحية الطبية، أليس كذلك؟ لذا، عندما كنت أتحدث مع هيذر، كمثال عن نفسي، هو أن كل طفل من أطفالي أخذ دروساً في النطق، وكذلك فعل والدهم. والدتهم أفضل بكثير، لكن النطق لم يكن عجزاً في صحتي، أليس كذلك؟ لذا لم أكن لأتأهل. سأكون إذاً ضمن قائمة الـ 800، لكنني لن أكون ضمن القائمة المختصرة للتأهل لتمويل الوصول الطبي هذا. هل هذا منطقي؟ المجموعة الكبيرة هي 800. هناك الكثير من الأشخاص هناك بوضوح، لكن يجب أن تكون هناك حالة طبية تخلق تلك الحاجة للوصول. >> نحن لا أحضر ذلك الرقم في ذهني الآن. يمكننا تزويدكم بهذا الرقم حول عدد الأشخاص الذين قد يتأهلون. هناك مواقف معينة، كما قال السيد جيوود، حيث تكون مؤهلاً تلقائياً على الأقل، ولكن عليك بعد ذلك معرفة ما إذا كانت جميع الشروط مستوفاة. علاوة على ذلك، أعتقد أنه من المهم ملاحظة أن الفريق في طور تدريب مساعدينا. جزء من تلك التفاصيل هو وجود طريقة معينة يجب بها ملء السجلات، وعليك استخدام لغة وأوصاف معينة للتأكد من ملاءمتها. وأعلم أن السيدة ديبالو تعرف هذا وتعرف التفاصيل المتعلقة به. وهكذا ما لا نريده هو موقف تتوفر فيه فرصة لنا، ولكن لأننا لم نتبع الإجراءات الكتابية بدقة، لم نعد قادرين على الحصول على ذلك المال. لذا تقوم جين والفريق بتعليم مساعدينا وأخصائيينا المساعدين كيفية ملء السجلات بشكل مناسب حتى نتمكن من الحصول على كل دولار متاح، وهذا سيؤدي إلى جلب الكثير من الدخل. >> إذن السؤال هو، نظراً لأن لدينا هذه المجموعة الكبيرة التي لا تزال قيد التحديد، هل لدى جين وفريقها ما يكفي من الموظفين للمضي قدماً في هذا؟ إذا كانت هناك فرصة للإيرادات، فهل هناك شيء يمكننا القيام به للمساعدة في تسريع العملية؟ وأنا لا أعرف الإجابة. >> إنه سؤال رائع. لا أعرف الإجابة بعد. أعلم أن جين، السيدة رو، تقوم بعمل مذهل، وأعتقد أننا ذكرنا سابقاً أنها قالت: فقط أعطوني ما كانت تقوم به الوحدة التعليمية. أريد القيام بالأمر برمته. أعتقد أنه بينما نمضي قدماً في العملية، هذا سؤال نطرحه عليها، وبناءً على ما بدأت تراه ومع بدء تدفق الأموال، هل هذا أمر يمكن إدارته أم نحتاج إلى التفكير في موارد بشرية إضافية ؟ >> نحن لم يكن لدينا شخص مخصص لهذا من قبل، أليس كذلك؟ كنا نعتمد على >> للقيام بذلك نيابة عنا لـ >> القيام بذلك العمل، أليس كذلك؟ >> وقد دفعنا لهم للقيام بذلك العمل نيابة عنا، أليس كذلك؟ >> لقد أخذوا نسبة مئوية من المال الذي جاء إلى المنطقة. لكن نعم، إذاً نحن لم نكن ندفع لهم. >> ي >> لكن كما تعلم، حتى المال الذي استردوه، لأننا لم نكن دقيقين دائماً، ولكن الطريقة التي تم بها تسجيله، لقد استرددت ما كان قابلاً للاسترداد، >> أليس كذلك؟ >> هل يراجع أي شخص ذلك العمل الذي يقومون به لـ >> عفواً بدقة؟ >> هل يراجع أي شخص ذلك العمل للتأكد من أنهم يقومون به بدقة؟ >> وحدة التعليم (IU) أو أو خاصتنا >> أو موظفينا. هذا ما نفعله الآن، أليس كذلك ؟ أم >> لكن سابقاً لم يكن المشرفون يراجعون عملهم ويقولون >> أنا لا أستطيع تقييم >> أنا لا أعرف. أنا فقط أعرف أنه كان مجالاً، إنه مجال للأسف ليس الكثير من المناطق لا تستفيد من هذه الفرصة، وأعتقد أن ذلك لأنه مرهق للغاية من حيث التفاصيل لدرجة أنهم لا يدركون بالضرورة ما هو متاح هناك. لذا لا أستطيع التحدث بشكل قاطع عما حدث في الماضي، لكنني أعلم أن بسبب ما يفعله هذا الفريق حالياً، سيحدث ذلك بالتأكيد فرقاً. >> لذا الآن لديهم سجل تدريب. هذه هي الطريقة التي تقوم بها بذلك. هذه هي الطريقة التي يتم بها ذلك. وهناك شخص يتابع للتأكد من أنهم يقومون بذلك بشكل صحيح . >> هذا صحيح. >> ي >> نعم. >> هل مهاراتها محددة لهذا، بحيث قامت بهذا من قبل في أماكن أخرى؟ >> لا أعرف. أعني أنها خضعت لعملية مقابلة صارمة و >> يعتقد الناس أنها قد فعلت >> إنهم يفعلون ذلك. نعم، إنهم يفعلون. هناك هم يفعلون ذلك. هناك أشخاص في المناطق يقومون بهذا بدوام كامل، وهو وظيفة بدوام كامل. >> لذا السيدة كريجر في وحدة التعليم، التدخل المبكر، كل طفل تحت سن الخامسة يتلقى خدمات يحصل على مساعدة طبية. كل طفل على حدة يحصل على المساعدة الطبية ( MA)، أليس كذلك؟ لذا في وحدة التعليم لدينا أشخاص مخصصون لإدارة ذلك فقط، لأننا كما تعلم، لنقل لدينا 4000 طفل نقوم بخدمتهم، جميع هؤلاء الأطفال يستفيدون من ذلك، وعندما يصلون إلى سن المدرسة يتغير الأمر مرة أخرى. هل من الضروري طبياً الحصول على المساعدة الطبية ( MA)؟ >> هذا هو الفرق بين الـ 300 والـ 800 أعتقد. >> نعم. >> إذا كان الرقم 800 يمثل عدد كل طفل لديه خدمة واحدة أو أكثر من الخدمات ذات الصلة. فبعض الأطفال لديهم خمس خدمات. لديهم مجموعة كبيرة منها. لكن مجدداً، هو يحسب أيضاً ذلك الطالب الذي لديه مشكلة في النطق. إنها ليست مشكلة صحية. إنها خدمة ذات صلة ولكنها ليست >> صحيح >> مطلوبة طبياً. >> صحيح. ثم الحصول على مراجعة وتحقق من طبيب. وهناك جانب كبير آخر نحتاج أيضاً إلى تحسينه. >> أعتقد في كل منعطف، كما مرت به السيدة روز ، أليس كذلك؟ وبصراحة تامة، كان الأمر غامضاً، لم يكن صغيراً فحسب، ليس واسعاً ولكنه ليس عميقاً، بل كان غامضاً، ولا أعتقد أن فهمنا أو كيفية تعامل الوحدة التعليمية (IU) مع ذلك. لذا إذا لم يكن لدى الوحدة التعليمية تفويض، فإنهم لا يقدمونه، لم تحصل عليه ، عذراً، التالي. أعتقد أن هذه الفكرة تتلاشى، أليس كذلك؟ السيدة رو تتابع وتتعقب تلك الأمور بجدية، أليس كذلك؟ نحن نتأكد من وجود طبيب جاهز لمعالجة تلك الحالات وتوقيع نماذج التفويض الطبي، وكما تحدثنا عن عمل برنامج التعليم الفردي (IEP) الذي يتم إنجازه. حسناً، هل هناك أي أسئلة؟ حسناً. وهذا يقودنا إلى فواتير 4605. لقد شاركت هذا في وقت سابق، أليس كذلك؟ أعتقد أننا قمنا بقدر هائل من العمل في هذا المجال. سأكون مقصراً إذا لم أشكر ميشيل بيتي، مسجلة البيانات لدينا، وليندا فينلي، محاسبتنا بدوام جزئي. هاتان الاثنتان، إلى جانب فيرا مرة أخرى، تتأكدان من أننا نتتبع ونتابع ونرسل الفواتير إلى تلك المدارس. لقد أرسلنا هذا العام فواتير للعام السابق بإجمالي 337,000 دولار. لقد حصلنا 250 ألفاً من ذلك حتى الآن. لذا، رقم الإيرادات البالغ 337 ألفاً لعام 25-26، نعتقد أنه سيتجاوز 400,000 دولار في السنة التقويمية. >> صحيح، بالنسبة للسنة التقويمية 25-26. >> وماذا عن 24-25، متى ستظهر؟ >> ستظهر >> هذا العام أيضاً. >> ستظهر في 25-26 أيضاً، وهذا جزء من التغيير. >> لحظة، لماذا 25-26 وليس 26-27؟ نحن نسجلها وقت إرسالها، أليس كذلك؟ لقد قمنا بإصدار الفاتورة، لذا فهي مستحقات مسجلة في دفاتر المنطقة التعليمية. >> سيد جرين، أخبرني عن 1306 و 4605. هل هذا خاص بالمقيم؟ هل هذا >> هل هو المقيم؟ نعم، >> تلك هي رموز المقيمين. حسناً. >> أحدهما هو تحديد هوية المقيم. والآخر هو النصف المتعلق بالفواتير. إذن جزء الفوترة يحمل الرمز 4605 . آه. >> هل هذا هو ما أدى جزئياً إلى خفض عجزنا بفضل هذه الأموال الواردة؟ >> بالتأكيد، هو جزء كبير منه. >> والـ 2526 التي قد تتجاوز ذلك كانت شيئاً تم تسجيله أيضاً. >> قد ينتقل جزء من ذلك، قد يتجاوز العام، وسيكون جزءاً من عامنا الدراسي 2627، لكننا سنستمر في تتبع تلك الفرص. هناك تأخير من وقت لآخر. لذا، كما تعلم، سنحصل على إشعار ، وسنحصل على تقرير وسنعثر على ذلك الطالب لأن الأمر يستغرق وقتاً طويلاً. وهذا هو المكان الذي تقوم فيه ميشيل بوسيتي بأفضل عمل لنا في المكتب التجاري. صحيح، الذهاب حقاً وتتبع المنطقة التعليمية المسؤولة، أليس كذلك؟ وهم لا يرفعون أيديهم دائماً بالاعتراف. نعم، لقد أمسكتم بنا. أرسلوا لنا الفاتورة. لقد حصلنا على... >> صحيح. لذا أعتقد أن هذا الجزء من العملية هو تطور حقيقي ونحن نعمل بجد للقيام به. أليس كذلك؟ كان ذلك أحد التعليقات المبكرة التي ربما قيلت في سبتمبر، والتي أدلى بها الدكتور لوكا وقال : مرحباً، هذا مجال يجب أن نهتم به. وأنا سعيد لرؤية أن هذا الإجراء قد تم اتخاذه، ومرة أخرى أخذناه على محمل الجد، ونحن نحدده ونقوم بتحصيله. إذاً هذه كلها جوانب جيدة. >> ورداً على سؤالك حول إقامة السيدة دالا، فعندما يأتي طالب لا يقيم في منطقتنا إلى منطقتنا، ونحن منطقة لديها عدد من هؤلاء الطلاب بسبب منازلنا السكنية ومرافق التوظيف. لذا لنقل على سبيل المثال شخص يعيش في لانكستر لكنه في دار المسيح أو شيء من هذا القبيل. النموذج 1406، عفواً 1405، أنا أخلط بين كل هذه الأرقام. النموذج 1405 هو النموذج الذي نستخدمه لمطالبة لانكستر بأنكم مدينون لنا بـ...20 ألفاً، 40 ألفاً، أياً كان المبلغ، وإذا كان طالب تربية خاصة 48 ألف دولار. ثم نرسل ذلك. إذاً هذه هي عملية القيام بذلك وتصحيحه، وأعني أنها فرصة لاستعادة تلك الإيرادات. >> هذا صحيح، وأنا متأكد من أنها عملية محيرة، لأنه إذا بقي طفل في دار المسيح لمدة ثلاثة أشهر ثم قرر المغادرة أو عاد. أعني أنه هدف متحرك دائماً. هذا صحيح. >> بالفعل، وهناك بعض المواقف، على سبيل المثال، محاولة استخراج هذا من منطقة فيلادلفيا التعليمية يكاد يكون مستحيلاً. لا أستطيع حتى تخيل ذلك. >> لعبة قط وفأر مستمرة. >> لا أعلم من قد يرغب في تلك الوظيفة مهما كان المقابل المادي. >> لا أحد يفعل. >> لا أحد يريد بضعاً منها. هم قليلاً ما يريدون بعضاً منها. >> أجل. أجل. أعني، لو تمكنا من استرداد 100%من ذلك، لكان أمراً معجزاً تقريباً. لكن بخلاف ذلك، فقد قاموا بعمل جيد حقاً في استرجاع هذا. >> هل تقول بعض المناطق: " سأتجاهل الأمر فحسب"؟ >> فيلادلفيا. أجل، هناك، إذا تجاهلت الأمر، فهناك عملية، إذا تجاهلتها مرتين، يمكننا عندها البدء بفرض رسوم، لكن هذا هو الجزء الأكثر صعوبة. >> ما هي الرسوم التي تفرضها إذا تجاهلوها؟ >> لا ينبغي لي القول، لا أريد أن أقول إنهم يتجاهلونها. إنها مسألة حجم ونطاق. أعني ، إنها منظمة ضخمة. لذا ، >> فكر في وكالات التحصيل . تصلك إخطارات وتقوم ببساطة برميها في القمامة. لذا، مثل >> لا أعتقد أنهم يفعلون ذلك. أعتقد فقط أنها مشكلة. إنهم غارقون في العمل. إنهم غارقون في العمل. أنت تعلم، إنهم يبذلون قصارى جهدهم، لكنه أحد أكثر المجالات تحدياً. ليس لعدم وجود رغبة في القيام بذلك. أعتقد أنه مجرد >> من أين تبدأ عندما يكون لديك، صحيح. صحيح. >> أنت تتحدث عن آلاف وآلاف وآلاف الطلاب. >> لكن حقيقة أن مكتب توم جعل هذا أولوية هي خطوة جيدة. حسناً، جيد. بينما ننظر إلى ميزانية 27-28 والنافذة القادمة للبدء، أصدرت وزارة التعليم يوم السبت الماضي مؤشر القانون رقم 1، المؤشر الأساسي لعام 27-28، وكان ذلك الرقم 3.6%. ولتأكيد ما يعنيه المؤشر، فهو متوسط النسبة المئوية للزيادة في متوسط الأجر الأسبوعي على مستوى الولاية بالنسبة لمؤشر تكلفة التوظيف، وهو نوع من الأرقام على مستوى الدولة، صحيح؟ وهو نوع من حساب المتوسط لذلك. الجزء الذي فاجأني شخصياً وأقلقني قليلاً، وأعتقد أنه يمثل التحديات التي يواجهها عمل المدارس، صحيح؟ إنه ليس، إنه ليس عملاً سهلاً، صحيح ؟ تلك القفزة، أصدر المكتب المالي المستقل (IFO) في ديسمبر تقديراً لعام 27-28 بنسبة 3.2%. صحيح؟ لذا فإن 3.6 تمثل قفزة بنسبة 12.5%عما كانوا يتوقعونه ، وأنا متأكد من أنها بيانات كثيرة، صحيح؟ وهذه هي الحقيقة، أليس كذلك؟ تلك الزيادة في العمالة رفعت ذلك الرقم بنسبة 12 ونصف بالمئة. اممم. >> أعتقد أنهم يقرون بالتضخم. >> أجل. أنت تعلم، إنهم يقرون بواقع ما نحن فيه، أليس كذلك؟ واقع ما نحن فيه، لكنني حقاً عندما رأيت 3.6، قلت إن ذلك الرقم كان أقل من 3.2، وقد تحدثنا عن انخفاض ذلك الرقم وتأثيره على منطقة المدارس ككل. لكن كما تعلم، في الوقت الحالي ، الأمر يسير في الاتجاه المعاكس، فقد كنا 35 في العام الماضي ، وأصبحنا 36 هذا العام. لذا، أعتقد أنك تعلم، لست متأكداً، أعتقد أنها مجرد مسألة فهم ذلك، وتلك هي الديناميكيات المؤثرة . ستجتمع الإدارة مرة أخرى لتحديد فرص العام المقبل، وأين نعتقد أنها يمكن أن تكون، سواء في تحركات إضافية داخل الوحدة التعليمية أو هنا، لنقوم ببعض العصف الذهني والعمل لنرى أين يمكننا إحداث فارق وكيف يمكننا القيام بذلك، ثم نتبع العملية التي اعتمدناها العام الماضي. لذا، أعتقد أن بعض هذه المبادرات ستستمر مدى الحياة. أنت تعلم، فواتير 4605، صحيح؟ هذا متوافق مع المسار، أليس كذلك؟ لذا، سنستمر في القيام بهذه الأشياء. والأمر الأخير هو حقاً تطوير تقويم الميزانية والتواريخ الرئيسية، أليس كذلك؟ التي سنعرضها على المجلس، وسنطلب منكم الموافقة عليها. >> هل هناك أي أسئلة؟ هل هناك أي تحديث بشأن ما تفعله "لينكولن" وطلبات تقديم العروض ( RFPs) المنفصلة عن طلبات تقديم العروض التي نقوم بها في هذه الفئات؟ لأنني >> أتحدث عن المنح من " لينكولن" أو طلبات تقديم العروض. لست متأكداً. >> ظننت أنهم كانوا يقومون بـ، أعتقد أنها منح. أعتقد أنهم كانوا يقومون بكتابة المنح. هل لدينا تحديث حول الوضع الحالي للأمور؟ ليس لدي، لكنني سأدون ملاحظة وسنرد عليكم بإجابة. >> حسناً. >> لأنه يبدو أن هذه يجب أن تكون فرصة نتابعها. الشيء الآخر الذي أعتقد أنك تريد إضافته بناءً على المناقشة التي أجريناها في اجتماع المجلس التنفيذي في ذلك اليوم ، هو إضافته إلى قائمة التركيز، وهي الأمن. >> حسناً. فيما يتعلق بما عرضته كارمن، أعتقد أن هذا ما سنناقشه ونتخذ بشأنه قراراً. >> حسناً. >> هل هناك أي شيء آخر؟ >> لا. >> حسناً. >> شكراً لك يا سيد غرين. >> هل تريد مني أن أصمت؟ >> لا، لا، لم أقل ذلك على الإطلاق. >> حسناً. حسناً. إذن >> هذا يعيدنا إلى وثائق المجلس والبنود التعريفية. لدينا بندان هناك. تقارير PSDLF الشهرية ليوليو وأغسطس، بالإضافة إلى إشعار تحديث أميال مصلحة الضرائب. اعتدنا طرحه للتصويت، لكننا ملزمون بدفعه. لذا أصبح الآن مجرد بند تعريفي. لقد ارتفع إلى 67.5 سنتاً، هذا هو الرقم. >> ماذا عن PSLF؟ لأنني أعلم أن آخر مرة تحدثنا فيها كان حوالي 3.45. >> أعتقد أنه أعلى قليلاً . أعتقد أنني...لا أعلم من ذاكرتي حالياً. >> هذا أو الميزة. >> نعم. نعم. لا. بالتأكيد. 67.6 سنتاً، أليس كذلك؟ إذن ارتفع بمقدار ثلاثة سنتات ونصف أو 4.8 %للميال. ثلاثة بنود نطلب الموافقة عليها. أولاً، الموافقة على عقد الخدمة المهنية مع ليندا فينيلي لتقديم دعم بدوام جزئي لمكتب الأعمال بأثر رجعي من 1 يوليو حتى 30 يونيو 2027. >> ما هو الدور؟ >> تلك خدمة محاسبية، أليس كذلك؟ نعم، هي محاسبة بدوام جزئي نستعين بها كاستشارية. نحن ندفع لها مباشرة، وهي تعمل حوالي 25 إلى 30 ساعة أسبوعياً لصالحنا. وكما ذكرت سابقاً، هي جزء كبير من جانب الفواتير لتلك الـ 4605، وهي أعمال جديدة نقوم بها، ونحن سعداء بوجود ليندا لمساعدتنا. ليندا شخصية رائعة. هي جابية ضرائب في آيفي لاند، لذا لديها رؤية ممتازة في جميع الجوانب. >> لقد كانت في المنطقة التعليمية لسنوات عديدة أيضاً. >> نعم. بدوام كامل. >> ثانياً، طلب لإرسال العبد لله إلى مؤتمر مديري الأعمال في 30 سبتمبر و 1 أكتوبر. هذا يوافق يومي الأربعاء والخميس. هناك يوم الجمعة. لكنني أحاول الاقتصار على الجزء المفيد فقط. صحيح. عادةً ما تكون أيام الجمعة أقل فائدة. أعتقد أن الناس يبقون للاحتفالات يوم الخميس، لذا سأبقى لليلة واحدة فقط. إذن، التكلفة لا تتجاوز 72 دولاراً، وتُمنح الشهادات وأغلفة الشهادات (اقتباس 26002) لشركة "هيرف جونز" للسنوات الدراسية 26-27، و27-28، و28-29. >> هل كان هذا طلب أسعار؟ >> كان هذا طلب تقديم عروض (RFP) تم إرساله. نعم. >> سيد غرينوود، شركة " هيرف جونز" هذه..ذكّرني ، من هم؟ إنهم يوفرون الشهادات وأغلفة الشهادات. نعم. نعم. وهم الذين نتعامل معهم . صحيح. >> أعرف الاسم، كنت أعرفه . لكنني لم أستطع تذكره فقط. صحيح. إنها صفقة جيدة. >> ماذا قلت؟ >> هل قدموا لنا صفقة جيدة؟ >> إذا كانت صفقة جيدة. هذا أمر سيتعين عليك قراءته. أعتقد أن الكثير من العوامل تدخل في ذلك. وأعتقد أن المدرسة الثانوية تقضي وقتاً طويلاً في ذلك. لقد راجعوا الكثير. لذا، فهو ليس الخيار الأقل تكلفة. لكنهم يعتقدون أن الأمر يستحق هذا الفرق . لا تدفعه المنطقة التعليمية. إنه جزء من رسوم التخرج التي يدفعها الطلاب. لذا نحن ننتج غلافاً عالي الجودة يأخذه الطلاب إلى المنزل ويحتفظون بشهاداتهم فيه. إذن. >> كانت جيدة جداً العام الماضي. >> جيدة جداً. >> حسناً. لقد قاموا بالعمل التحضيري. تحدثت إلى الدكتور كاراكابا مرة أخرى الليلة الماضية، وعند النظر في الأمر، قال: " تومي، إنه منتج أفضل بكثير، ونحن نشتري واحداً لكل طالب، وهو جزء من رسوم التخرج". لذا نحن نبذل الجهد للتأكد، لكنها تكلفة مغطاة بتلك الرسوم. حسناً. أي أسئلة حول المضي قدماً في ذلك؟ هل يمكنك تقديم اقتراح ؟ >> أقترح عرضه على اجتماع المجلس القادم للموافقة عليه. >> أؤيد ذلك. >> هل الجميع موافق؟ >> موافق. >> موافق. بجانب 9.1. حسناً. حسناً. أنا. >> كانت تسجل ملاحظات في ورقتها. >> إنها تقوم بذلك. >> أي. تعليقات من المجتمع؟ >> تعليقات إضافية. لا توجد تعليقات إضافية. >> لكنني أريد الإدلاء بتعليق. أحد الأشياء التي أود وضعها هو أنه من المهم جداً أن تمر جميع طلبات التمويل أو الاهتمام بالتمويل من جهات خارجية عبر اللجنة المالية مستقبلاً. >> وأود طرح ذلك على المجلس بالكامل أيضاً. >> ماذا كان ذلك مرة أخرى ؟ هل يمكنك وضع سياسة هنا؟ >> إنها سياسة لضمان أن أي طلبات اهتمام بإنفاق أموال إضافية يجب أن تمر عبر اللجنة. >> ضع سعراً أو حداً أقصى لهذا المبلغ الذي يجب أن يمر عبر اللجنة المالية. >> لكي يتم كل شيء، ولا يمكن لعضو مجلس الإدارة الذي قد يكون في لجنة أن يتخذ قراراً بالمضي قدماً، بل يجب مراجعته من قبل اللجنة المالية قبل اتخاذ أي قرار. >> وستضع حداً أقصى، ستضع رقماً لذلك. >> حسناً. لديك مبلغ. أنت تفكر في >> دولار واحد. >> حسناً، لا. إذن، شخص ما يريد شراء دفتر ملاحظات. >> أنا أقدر فكرتك في ذلك ، لكن دولار واحد. >> هذا كثير من البيروقراطية. >> لا أعلم. أنت تتوصل إلى مبلغ مالي. >> حسناً. يأخذنا >> بالتأكيد أقل من 40,000 دولار. >> بالتأكيد أقل من 40,000 وأكثر من دولار. >> نعم. >> حسناً. >> شكراً لك يا سيدي. شكراً لك. >> آه، لدينا اقتراح لرفع الجلسة. >> التالي ثانياً اقرأ >> حسناً. اجتماع اللجنة المالية القادم مقرر يوم الخميس، 15 أكتوبر 2026. آه، هل الجميع موافق؟ >> موافق. >> موافق. >> شكراً لك يا سيد غرينوود. >> حسناً. شكراً لك. >> ما الذي تعتقد أن السعر سيكون؟ أحتاج إلى